royce談設計: 視覺思考的智慧

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Inside / Outside- From the Basics to the Practice of Design

Malcoim Grear 著 | 陳品秀 譯 | 臉譜 出版

翻開這本書，突然覺得自己好像回到二十多年前羅得島設計學院 (Rhode Island School of Design, RISD) 的新鮮人，雖然大學選擇唸設計，但自已心裡對設計這東西到底要怎麼教起一直心存懷疑。在 RISD，無論你主修的是建築、工業設計、平面設計、攝影，甚或電影，所有一年級新鮮人上都得上同樣的課。RISD 遵循包浩斯學派的教學方式，非常重視基礎訓練。

本書作者 Malcolm Grear 是我的老師，教的是基礎課程中的 2-D Design。這本書上面所提到的作業，我都做過，印象深刻是因為當年作的還蠻辛苦的。

現在很多人問我如何學設計，我不知如何回答，就舉 Malcoim 在書中引言來說明吧。「我不教導學生如何成為設計師，事實上也無從教導，不過我可以教導學生有助於他們走上設計師一途的態度和策略。」 以書中第一題作業「楓葉造形」為例，我記得Malcoim 要我們用五分鐘畫一個楓葉，然後讓大家輪流為彼此的作品打分數，打分數的方法很簡單，像楓葉的打 +1, 不像的打 0。如書上所寫的，一開始很多人都信心滿滿，畢竟我們這些能進 RISD 的學生，也不是什麼省油的燈，但等下筆的時候才發現畫不出來，所以自然抱個鴨蛋回家。Malcoim 說，你們知道楓葉是什麼，也知道楓葉與其它葉子不同，但畫不出來，那是因為你們從來沒有檢視過楓葉的內部結構。簡單地說，畫葉子之前要先了解葉子。「像」不是設計，「像」是一個瞭解物件內部結構的過程。

看到這本書，細細回想起來，原來自己設計與創作作品都受到這些啟蒙訓練的影響。

線條．造型． 比例． 重量． 圖像． 張力． 象徵． 符號

步驟．集組．連結．系列．結構

抽象．具體…

了解大腦處理視覺感官的意識輪廓；溝通．傳達．表現設計的目的與內在的意義。

當年課堂的作業，經過多年的練習跟實作，現在都已經內化成為視覺思考能力。

這幾年來，隨著新媒體的崛起，人類認知模式快速改變，面對這樣的挑戰，我們更需要學習跟駕御基本設計技巧，也只有這樣子，我們才能設計有意義的作品，而不是淺的，表面的、裝飾性、跟著流行的圖案。

眼下我關心是將網路的新行為與新應用，轉換成實體的硬體工 具，由於所創造的物件或行為模式，時常是之前並不存在的，也就是要無中生有的去創思發明。 設計的目的並不只是一個單一商品的外觀風格，而是物件與使用者和環境所創造的功能、情感、與行為。不斷嘗試發覺新的網路行為背後的意義，希望將使用經驗化為原創的動力，以設計創造在使用時簡單的喜悅。